纠正“五音不全”可从四个方面训练：
1、音准和听音能力有很大的关系，听音能力差的，弹和唱完全是两个调。成人可以演奏乐曲或者用录音机放歌曲让孩子听后跟着唱，有条件的可以让孩子学一种乐器，让孩子边弹、边听、边唱，听听弹的音和唱的音是否一样准确。 ~
2、父母不要让孩子清唱歌曲。
3、如孩子普通话发音不准，父母可选择一些儿歌让孩子朗诵，要注意朗诵时的咬字发音和声调，帮助孩子提高音准能力。
4、选择适合孩子唱的歌曲，使他们在自然声区里唱歌，这样更有利于提高孩子唱准音。
其实我有一个好方法
就是对畅钢琴唱音准
可以从1一直往后唱,然后1#这些半音也不要错过
什么时候你能听出来低音与高音之间的8度关系,还有一些高低音变化,比如135,这些,如果你能听得很准,我估计你唱得也很准。。
问题二：唱歌跑调是什么意思？ 唱歌跑调就是唱的时候音高没唱准，用了错误的音。比如一个很高的音，就可能唱不出来，这时候通常我们会用较底的音来代替。
问题三：唱歌时的跑调是什么意思？？？ 10分 与原唱的声调不一样，比如原唱是低八音时唱成中音或者高音亦或声调不对时统称为走音，俗称跑调。
问题四：五音不全是什么意思？是不是指唱歌跑调？ 唱歌跑调!一方面，有一些人跑调是改变不了的，无论怎样练习，因为他们的耳朵是不能够听出自己的音准有问题的.一方面，有些能够听出自己音不准的，这证明了由良好的音准能力，只是没有经过过多训练，或者说练习的少，或者自信心不足等多方面原因，造成音不准，这样是可以训练的。能看得出楼主很喜欢唱歌，并且练习也较多，爱好是第一兴趣的出发点。但，你在唱歌的时候，如果用耳朵仔细分辨自己的音准后，还觉得自己没有跑调，外人又觉得不准，那大可不用强求，只是一个爱好，喜欢就罢了。
教你几个练法:1、K歌时候不要看着字幕出现才去唱歌，要试着听音乐和节奏的韵律，这样可多培养乐感。
2、多找一些旋律起伏不大的歌曲练习。
3、着重练习一首歌，该出手时就出手！ 唱歌是乐趣，不要当成负担..
问题五：唱歌跑调是什么意思啊？？？是旋律不对？？还是？？？ 不是 是这个人先天音乐细胞不怎么样
问题六：跑调是什么意思，是不是跟不上节奏？ 跑调类似于自己虽然唱的是一样的歌词，却唱出了和原唱不一样的味道，就像这首歌成了你的原唱一样～～～～
问题七：唱歌没调和跑调有什么区别？ 唱歌没调是指：唱歌没有起伏 特别平，就和说话一样
唱歌跑调是指：唱歌有起伏，但是调不对
问题八：生活就像唱歌,有时也跑调是什么意思 唱歌跑调就是唱错了，没唱好呗，，，反映到生活就是生活中会犯错，不如意等等
问题九：怎么判断唱歌跑调。比如： 知道唱歌为什么有谱吗？唱的和谱子上的调一致就是不跑调。第一个问题，音准和别人不一样，不一定跑调，因为跑调的可能是他而不是你。还有就是可能你俩唱的不是同一个大调（每首歌都有调，比如A大调，B大调）。第二个问题，‘唱新歌没有谱，怎么唱都不跑调’，这种说法太离谱了！音乐是有规律的，音乐性强的人或专业的一听就知道你有没有跑调。因为一首歌创作出来，肯定是好听的，符合大家欣赏音乐的旋律的。如果跑调了，就是会让人听着别扭。跟有没有谱没有关系。第三个问题，跑调不是音高不同。跑调就是走音，比如这个字该发E,你却发A .这是跑调。你说每次唱的音高不同，音高的定义我想应该是每次唱的调不偿样吧（这里的调是大调或小调）。如果每次唱的调不一样，如果和乐队的伴奏一致就不跑调。第四个问题，跑调远近的问题，如果该唱C,你唱#C,就是比较近，该唱C，你唱F就比较远了。
其实学一点简单的乐理应该就会弄清楚什么是跑调了
问题十：唱歌跑调的“调”是什么？ 声乐一般都是学简谱的,最关键的一点就是把音唱准,可以随着钢琴的声音练.还有一个就是会打节拍.当你把这两样都学好了,看着谱子唱歌,自然就不会跑调啦~~
唱歌跑调的调整方法:一.首先要听准
这个问题唱歌跑调90%的人群都有，拿到一首很喜欢的歌曲，很激动听了两三遍就开始唱了，喜欢玩唱吧全民K歌的就开始录了，但是听完自己声音之后，那种新奇和激动又全部不见了，所以呢，别急着唱，先学会听，这个“听”不是囫囵吞枣的听，而是慢慢的用心听，之后可以跟着伴奏哼唱，等所有的音如何唱都有把握了再去演唱，这时你会神奇的发现音准提高了很多。
二.带着伴奏唱
我们在进行演唱时，音乐（伴奏）和人声要融为一体，伴奏的作用除了构造艺术背景，另一个就是帮助你找到音乐感觉来保持音准，所以千万不要忽视伴奏的作用，养成一个良好的歌唱习惯。另外在进行伴奏唱歌的时候最好是带上耳机或者是去录音棚里面唱歌，因为这样会带来更高的工作效率。
三.要气沉丹田，沉住气
在图兰朵声乐中心的音乐百科课中说到：气息是我们声乐中最重要的部分，我们的发声永远都是建立在气息的基础之上，所以声音的稳定，音准的稳定和我们气息的平稳都是息息相关的，气息不稳声音自然不会稳，所以学会保持气息的稳定也是保持音准的前提，气息方面不过关的可以翻阅之前教学内容。
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