双语教学的三种不同形式：
1、浸入型双语教学：学校使用的教学语言不是学生在家日常使用的语言。
2、保持型双语教学：学生刚入校时使用母语，而后逐渐使用第二语言进行部分学科教学。
3、过渡型双语教学：入校后教学语言全部使用学生母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。
双语教学的优点：
1、双语教学为孩子发现文化多样性做好铺垫。双语教育帮助孩子了解社会的多样性以及文化的差异化，并使他们乐在其中；
2、双语教学为孩子做好面临未来挑战的准备。在校内所习得的外语能力，将在无形中为孩子之后走上职业道路做好准备。拥有多语言能力并不仅仅展示了双语员工的语言能力，同时也体现了他们卓越的思维能力以及学习能力。
3、双语教学能够提升孩子的任务记忆能力和反应速度。任务记忆和反应能力的提升，可以帮助孩子们更好地处理工作任务，特别是在处理全新的工作内容的时候。
在最近几年，随着社会对于孩子们的要求越来越高，对于孩子的综合素质能力要求也是越来越高，提升孩子们能力是十分关键的，也因此在教育模式和方式上面也根据这个有所改动，最近几年双语模式教学十分的流行。那么双语教学的模式是什么呢？
其实双语教学就和他的字面意思一样，用两种语言进行教学，我们一般的教学模式都是一种语言，也就是我们的母语，去给孩子教授知识，包括课堂的讲解，包括课文也全部都是一种语言。所以这个双语教学也就是将所有的教学流程和模式换成了两种语言的教学，就比如老师上课的方式也变成了用中文和另外一种语言的模式，就是课本和教材，也有可能是语言和母语两种，用双语教学的这个模式，是对于学生学习语言是很好的。
双语教学模式是很有利于培养孩子的语言能力的。因为我们以以往的一种语言教学模式，而另一种语言只是上课学习，这样并不会在实践上面对于孩子真正的有所帮助，但是如果选择双语教学的话，就会对孩子有很大的帮助，学习另外一种语言，会让孩子把这种语言融入到日常的学习生活当中，慢慢的也就会发展成和我们的母语一样，非常的熟悉，这样能够培养具有两种语言能力的人才，如果都采用双语教学的模式，那么我们社会总体的另外一种语言能力的素质就会提升。
但是当然双语教学模式不仅对于老师要求是比较高的，同样的对于学生也是有着较高要求的。现在双语教学模式还不算普遍，一般大学的很多专业或者是一些比较好的私立的学校会存在这种双语教学的模式，但我想以后会更多吧。
双语教学（bilingual instruction）是指以两种以上语言作为教学媒介的教学，其中一种语言并不一定是学生的母语。其目标是让学生充分地、平衡地掌握两种语言，或者促使学生学习和使用第二种语言。双语教学的出现有着多重社会文化背景。
1、多民族国家一方面要有统一的官方语言，另一方面又要保持少数民族语言和文化。
2、殖民国家在殖民地推行宗主国语言的同时保存土著居民的语言和文化。
3、第二次世界大战后，许多新独立国家在改造旧的殖民教育体系，提倡本民族语言的同时，仍沿用原来的宗主国语言，以确保官方语言的统一性，并藉此加强与外部世界的联系。
扩展资料：
“双语教学”可以有不同的形式：
1、学校使用一种不是学生在家使用的语言进行教学。这种模式称之为：浸入型双语教学。
2、学生刚进入学校时使用母语。
3、学生进入学校以后部分或全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。这种模式称之为：过渡型双语教学。
中国不像新加坡、加拿大、印度是双语国家，语言环境并不是中外并重，所以中国的双语教学环境决定了中国的双语教学只能是上述形式中的“保持型双语教学”。
参考资料来源：百度百科——双语教学
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