小学生数学的大约数是遵循四舍五入规则的。如51四舍五入到十位就是50，57四舍五入到十位就是60。大于等于5向前加1，小于5舍去。547大约是550。
四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。
例如π被四舍五入，保留下3.14。但是，有的时候不可以用四舍五入的方法，而要用“进一法”和“去尾法”。四舍五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。
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同型算法：四舍六入五成双。这里"四"是小于五的意思，"六"是大于五的意思，"五"是舍入位之后的尾数逢五的话看前一位，奇进偶不进。如1.25保留一位小数，因为2是偶数，所以是1.2。
从统计学的角度，"四舍六入五成双"比"四舍五入"要科学，它使舍入后的结果有的变大，有的变小，更平均。而不是像四舍五入那样逢五就入，导致结果偏向大数。
在使用Excel过程中往往会发现Excel自动计算的结果与我们手动计算的结果会出现一个误差。例如将16.18与12.69之和乘以0.11结果“四舍五入”保留两位小数。
再将结果乘以3.12“四舍五入”保留两位小数，Excel的计算结果是“9.91”，而手动计算结果是“9.92”。造成计算结果9.91与9.92的不同的原因是Excel运算运用了“四舍五入”。
从数学的概念上来说，其实不存在大约数这个名称，在数学上的概念应该是近似数。比如一个班有52人，你不清楚具体人数，但你知道大概有多少人，那你就可以说大约有50个人，这就是大约数。比如每个区的观众各接近两千；观众最多的区比观众最少的区大约多两千人等。3098大约等于3100。
小学二年级的大约数：先估算，再计算估算的得数是一个整数，要离正确答案不远一般采用凑十法或四舍五入计算当然就是一个精确数字，先算出来，再把答案四舍五入。
四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位，5，6，7，8，9，进位。
进一法：进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。
去尾法：去尾法是去掉数字的小数部分，取其整数部分的常用的数学取值方法，其取的值为近似值（即比准确值小），这种方法常常被用在生活之中。
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二年级求近似数：求万以内数的近似数，要根据要求省略这个数的十位、百位或千位后面的尾数.如果尾数的最高位不满5，就直接把尾数舍去，改写成0；如果尾数的最高位满5，把尾数改写成0后，还要向它的前一位进1，这种求近似数的方法叫做四舍五入法。
小学二年级的估算方法45的数估算应该是50还是40：小学二年级的估算方法45的数估算应该是50四舍五入看个位为5，应该收上去给前一位加1，4+1=5所以为50。
参考资料来源：百度百科-估算
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