空间知觉包括有哪些?_趣味生活

空间知觉包括有物体距离、形状、大小。

空间知觉是指对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。两个视网膜上的略有差异的映象，是观察物体空间关系的重要线索。

它使人能在两维的视网膜刺激基础上，形成三维的空间映象。对物体不同部位的远近的感知称为立体视觉或深度知觉。深度知觉除了利用双眼的视差的线索外，还要利用其他的主客观线索。

调节：

人在看东西的时候，为了使视网膜获得清晰的物像，水晶体的曲率就要发生变化：看近物时，水晶体较凸起；看远物时，水晶体比较扁平。

这种变化是由睫状肌进行调节的。睫状肌在调节时产生的动觉，给大脑提供了物体远近的信息。不过，调节作用只在几米的范围内有效，且分辨力较差。

以上内容参考百度百科—空间知觉

大家好！我是杨书芳，STEAM教育机构老师，心理学爱好者，教育感言：让孩子用自己的力量征服世界。

疫情期间大家都是怎么过的呢？

我是自从接触了STEAM科学教育就没法停下来这条探索之路，特别是学了心理学以后更加是不分昼夜乐此不彼的想找出STEAM教育与儿童成长之间的密切关系，一直想探索它是具体怎么帮助孩子提升能力的呢，所以每天都在学习和探索什么样的游戏和知识能够启发孩子的兴趣爱好，功夫不负有心人终于找到了答案，那就是：玩！所以，这个假期就陪着孩子各种玩中学、学中玩，没想到效果出奇的好。所以，迫不及待的想把自己学到的知识分享给大家，希望陪孩子一起玩，增进亲子关系，提升孩子能力。

为什么要提升空间感知力呢？

不知道大家有没有遇到这样的情况？即使是成年人也有分不清东西南北的时候，很多时候会迷路，没有方向感，哈哈，我就是这样的人，去哪里都要靠导航，那么对于孩子来说，如果孩子的空间想象力差的话，对孩子学习也是有很大的影响，比如年龄小的时候，分不清物理体的形状大小、距离或分不清6和9、b d、p q、还有时间关系，长大以后学几何也会比较困难，所以，除了遗传因素外，孩子的各项能力都是可以提升的。

那怎么提升空间感知力呢？

大家可以看上面这两幅图，第一张数积木，第二张是看影子，适合小年龄段的孩子玩，稍微大一点的呢，可以玩抛球游戏，2人以上都可以玩，围成一个圈，人多也可以加多一个球来传递着玩，两个球的话可以试着不同方向来抛，这样既有乐趣又提升了空间感和反应能力，以及手眼协调能力。

上面这张图是镜像游戏图，家长可以把它贴到地上或画出来，让孩子跟着你像照着镜子甜一样，跟着大人跳，因为相对的时候方向是反的，可以提升孩子的空间感。

那么，STEAM跟空间感有什么联系呢？

当孩子的空间感提升了，想象力提升了，STEAM就是通过引导孩子兴趣，跨学科教育让孩子一边玩一边学的过程中，提升孩子各方面的能力，结合所学的知识，运用到生活中去，让孩子的思维能力创造能力不断提升。如果用STEAM的教育方式，老师就会用类似伯努利原理：用吸管或吹气球，或用两张白纸吹中间，让孩子去探索去发现，去研究。今天只做简单介绍，等我把孩子的九大能力介绍完以后，再整体说下STEAM教育的魅力，欢迎继续关注！

孩子的“空间知觉”是通过大脑对物体空间形状大小的一种识别反应，大脑里没有专门的空间识别器官，这是身体多个器官的综合协调的行为。 平时孩子穿鞋总是反着穿，分不清左右等其实就是“空间知觉”发展不完善导致的。

小可在一岁多的时候，已经懂得很多事情了，而且总喜欢模仿大人，对很多事情都充满了好奇，每天要求自己的衣服自己穿，每天出门自己抢着穿鞋子，可让大人奇怪的是：她每次都把鞋子反着穿。不管大人怎么纠正她下次依然这样，妈妈觉得很奇怪，想去找医生问问，可奶奶却拦着说“没事的，孩子小时候都这样，等长大了就好了。”到后来等小可再大一点的时候，爸爸教孩子写字发现哪怕是简单的字，孩子也总是反着写。这一个奇怪的现象让爸爸总怀疑孩子的眼睛是不是没发育好？其实很多小孩子都有这种情况，这就是典型的孩子“空间知觉”在作怪，孩子的空间知觉发展的不够完善，对有些事物的判断出了偏差，可很多父母都忽略了孩子的这一现象，从而错过了孩子的敏感期。

空间知觉就是对物体的远近距离，形状大小，视觉大小，视觉方位等空间特性的认知，认识物体之间的相互联系。由于这个能力是属于一个系统的共同作用，所以父母一定要善于抓住孩子的空间知觉发展关键期。

1．孩子5-6个月后的手眼协调能力

孩子在五六个月时，就开始有意识地抓握东西，这时父母一定要引起重视，可以特意地抽出时间，训练孩子的抓握能力，让孩子多抓，加强锻炼，这样孩子抓握能力才能得到很好的发展，当孩子再大一点，要开始爬行的时候，父母一定要给孩子提供各种机会，让孩子自由发挥，这样就为孩子的“空间知觉”打好基础。

2．1岁左右的大套小的游戏

当孩子一岁左右的时候，可以训练孩子的动手能力，通过各种游戏让孩子得到很好的锻炼，比如方块大套小，把较小的物体通过一个小洞放进去，让孩子捏一些很软的玩具，把有一些有点重量的物品提起，这些可以很好的发展孩子的感知能力。

3．2-3岁对方位形状的感知

这个时期的孩子，父母可以有意识地培养孩子的方位感，比如出去玩的时候，可以让孩子走在前面，父母跟在后面，让孩子学会区分前后这些简单的方位，这样的概念才能在孩子的脑子中慢慢的形成，开始也不能教得太复杂，但一定要让孩子对方位产生意识。

父母要尊重孩子的发展规律，要了解孩子的天性，让孩子充分体会到阶段发展的乐趣，了解儿童的发展周期，这样才能很好地把握住发展的关键期，这些都是提高孩子“空间知觉”的必要条件；而“空间知觉” 的迟钝会让孩子对事物的感知上出现偏差，在以后的学习中会出现各种的“马虎不仔细”的现象。

1．对事物的反应能力

很多父母对孩子的“空间知觉”很陌生，孩子在平时的生活中，对空间感知的迟钝并没有引起父母的重视，其实这些对孩子的协调能力发展非常的重要，孩子的空间知觉感强，他对事物的反应就会非常的敏锐，别人说什么他能快速的理解，也就是俗话说的反应快。

2．对物体的准确性

有些孩子上学后，会经常把数字看反，写反，读课文的时候，总是读不完整，明明很认真的在读，却总是漏字，或者看错字，其实这不是孩子马虎，而是孩子的空间感知能力差所造成的，这对孩子日常的学习影响很大。