知识点是构成企业员工岗位所需技能的相对独立的最小单元。知识点是网络课程中信息传递的基本单元,研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。
比如：“今天我学了如何演讲”这显然不是一个知识点，这是一个知识面，别人看了也不知道你今天学了什么。再比如：“今天我学到了上台演讲时候身体不要随意晃动”。显然这是一个具体的知识点。
衡量日志里的一句话是不是知识点，明确的知识点有两个标准：“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”。
扩展资料
相关教学
知识点教学法围绕知识点学习教材，深化教材。用知识点去展开教材的逻辑序列，用知识点去搭建知识结构，用知识点去培训学生的各种能力。知识点教学法就是要让学生在学习知识的过程中学会学习，提高学力，使动手能力和创新能力获得同步发展。
我国传统教学是国际上公认的效率最高的教学方法之一，只是存在学生被动学习的弊端，能否吸取其效率高的优点，扬弃其被动学习的缺点，形成一种富有中国民族特色的新的教学方法呢？知识点教学法就是在这种渴望减负高效，又张扬东方文化的氛围中萌发了。
参考资料来源：百度百科-知识点
知识是认识和经验。
知识，读音：zhī shi，解释：人们在实践中获得的认识和经验；认识的人；朋友；指有关文化学术的；知道；懂得。近义词：学问、常识。反义词：无知。
知识造句
1、通向知识的门径是学习。
2、一切知识起源于劳动。
3、这个学生炫耀他的知识。
4、知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲。
5、“我们拥有知识对这些问题中的许多作出解答，”他说。
6、对于所有其他系统的知识呢？
7、但是，你可知道我们人类已经积累起来的所有实际知识有多少？
8、在阶梯的最底层，我们是无知的。当我们到达顶端时，我们就拥有了知识。
9、它教会我如何改变习惯——而在这之后我又能将这儿学到的`知识应用于下一次改变习惯。
10、在判断聪明和智慧时，我们必须分解出某些知识。
11、但是，当我们将这种知识应用于我们自身时，我们学到了什么呢？
12、不是无知本身，而是对无知的无知，才是知识的死亡。
13、但是知识必须对所有人开放。
14、这些因素可能包括终端用户的业务知识，他们可以如何较好地表达自己，或他们接受采访多长时间。
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