健康领域
目标
1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；
4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
小班
1、帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2、引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3、不害怕健康检查和各种健康接种。
4、引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
幼儿园健康领域总目标1、 幼儿具有健康的体态，保证幼儿身心健康成长。
2、 幼儿能在园情绪安定，保持积极愉快的情绪。
3、 幼儿具有一定的适应能力，能较快的适应新环境。
4、 幼儿具有一定的身体平衡能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
5、 幼儿具有一定的力量和耐力。
6、 创设条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
7、 幼儿养成具有良好的生活习惯和个人卫生习惯，具有基本的生活自己自理能力
8、 幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力
健康领域的目标有：身体健康，在集体生活中情绪安定愉快；生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；有安全保健常识，知道关心和保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿教育目标是根据教育目的并结合幼儿教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿教育的性质和特点。
扩展资料：
确立幼稚园教育目标的基础
1、幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的一种社会活动。它的作用是有计划、有组织、有目的地向下一代传播知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良品质和民族传统，培养为社会服务的人才。这种社会活动是人类所特有的，影响着千家万户，影响着子孙后代的成长和国家的繁荣。
2、教育受社会性质的制约。不同的社会、阶级或社会群体总是根据自己的利益和需要来确定新一代的发展方向。社会主义幼儿教育要为孩子上小学奠定良好基础，为培养新一代打下良好基础，为社会主义事业培养建设者和接班人。
3、教育的任务必须适应社会发展的需要。在不同的发展阶段，一个国家对新一代的素质有不同的要求。20世纪50年代初，幼儿园被要求完成教育儿童和为生产建设服务（包括解放妇女劳动力）两项任务。
在1970年代末和80年代初，我国进入新阶段建设的“四个现代化”，和世界其他地方的新技术革命高潮同时到来，所以“人才，更快的人才，一个好的人才”成为社会发展的迫切需求，使原本只注重传授知识的传统教育和人才质量，面对时代的严峻挑战。
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